Esta Oleada de Solicitudes Anticipadas se Produce Tan Solo una Semana Después de que las Autoridades Educativas Estatales Enviaran una Encuesta para Comenzar a Recopilar las Políticas de los Distritos Antes de la Fecha Límite
Los Distritos Escolares Públicos de Todo el Estado Deben Publicar su Política de Escuelas Sin Distracciones Antes del 1 de Agosto
El Estado Lanzó Recientemente un Sitio Web que Ofrece a las Escuelas Recursos Como Preguntas Frecuentes Sobre la Política, un Kit de Herramientas de Información Externa y Ejemplos Iniciales de Distritos que Están Finalizando su Política
La gobernadora Kathy Hochul destacó hoy el creciente impulso para la implementación de escuelas sin distracciones en Nueva York este otoño, ya que casi 150 distritos escolares de todo el estado ya han presentado sus planes para las restricciones en el uso de teléfonos inteligentes de campana a campana, mucho antes de la fecha límite estatal del 1 de agosto. Esta ola de presentaciones anticipadas se produjo tan solo una semana después de que el Departamento de Educación del Estado de Nueva York (NYSED) enviara una encuesta para instar a los líderes de los distritos escolares a enviar la política de escuelas libres de distracciones de su distrito antes del 1 de agosto, de acuerdo con la ley estatal de Nueva York. Estas presentaciones anticipadas también se produjeron tras el lanzamiento por parte de la gobernadora Hochul de un sitio web estatal para escuelas libres de distracciones, que ofrece preguntas frecuentes sobre la política, un conjunto de herramientas informativas externas y otros recursos para ayudar a los distritos a finalizar su política.
“A medida que se acerca el 1 de agosto, cada vez más distritos de Nueva York están pensando creativamente en cómo implementar una política de restricción del uso de teléfonos inteligentes entre timbres que se adapte mejor a su comunidad escolar”, dijo la gobernadora Hochul. “Animo a todas las escuelas a aprender de estos ejemplos y recursos adicionales en nuestro sitio web para desarrollar un plan adecuado para sus estudiantes, docentes y familias antes de la fecha límite”.
Este nuevo requisito entrará en vigor en el año escolar 2025-26 y se aplica a todas las escuelas de los distritos escolares públicos, así como a las escuelas chárter y a las Juntas de Servicios Educativos Cooperativos (BOCES).
La política de teléfonos celulares de la gobernadora Hochul establece un estándar estatal para escuelas sin distracciones en Nueva York, que incluye:
- Prohíbir el uso no autorizado de teléfonos inteligentes y otros dispositivos personales con conexión a internet en las instalaciones escolares de escuelas primarias y secundarias durante toda la jornada escolar (desde el inicio del ciclo escolar hasta el final del ciclo escolar), incluyendo el horario de clase y otros entornos como los periodos de almuerzo y de estudio.
- Permite a las escuelas desarrollar sus propios planes para el almacenamiento de teléfonos inteligentes durante el día, lo que brinda a los administradores y maestros la flexibilidad de hacer lo que mejor se adapte a sus instalaciones y estudiantes.
- Garantiza $13.5 millones en fondos para las escuelas que necesiten ayuda para adquirir soluciones de almacenamiento que les permitan estar libres de distracciones.
- Exige a las escuelas que proporcionen a los padres una forma de contactar a sus hijos durante el día cuando sea necesario.
- Exige que se consulte a maestros, padres y estudiantes en el desarrollo de la política local.
- Previene la disciplina inequitativa.
La política de la gobernadora Hochul aclara que los estudiantes tendrán acceso autorizado a teléfonos celulares sencillos sin conexión a internet, así como a dispositivos con conexión a internet proporcionados oficialmente por su escuela para la instrucción en el aula, como computadoras portátiles o tabletas utilizadas en los planes de estudio.
Además, la política de la Gobernadora incluye varias exenciones a las restricciones para el uso de teléfonos inteligentes, incluyendo para estudiantes que requieren acceso a un dispositivo con conexión a internet para el manejo de una condición médica, cuando así lo exija su Programa Educativo Individualizado (IEP), para fines académicos o para otros fines legítimos, como traducción, cuidado familiar y emergencias.
La Gobernadora Hochul impulsó esta iniciativa tras participar en una gira estatal de consulta con docentes, padres y estudiantes. Su informe “Más aprendizaje, menos desplazamiento: Creando escuelas sin distracciones” subraya lo siguiente:
- Los teléfonos inteligentes distraen a los estudiantes e inhiben el aprendizaje y la creatividad.
- Los entornos sin teléfonos no comprometen la seguridad de los estudiantes.
- Los entornos sin teléfonos promueven la salud mental de estudiantes y docentes.
- La comunicación abierta y la orientación directa para todas las partes interesadas son clave para una implementación exitosa.
- Las escuelas deben abordar cualquier inquietud de los padres sobre cómo mantenerse en contacto con sus hijos durante el día.
- Una política eficaz contra las distracciones debe centrarse en toda la jornada escolar, en lugar de solo en el tiempo en el aula.
- Las escuelas pueden fortalecer su entorno sin distracciones conectando a más estudiantes con actividades presenciales como clubes, deportes, artes y otros programas.
La senadora estatal Shelley B. Mayer dijo: “A medida que nos acercamos al inicio del año escolar, es importante que los distritos escolares encuentren el plan de implementación de la modalidad de timbre a timbre que mejor se adapte a sus necesidades, estudiantes y docentes, priorizando las opiniones de estudiantes, padres, docentes y administradores. Me complace ver que tantos distritos escolares ya han finalizado sus planes para el próximo año y soy optimista de que, con la política de teléfonos celulares de timbre a timbre, los estudiantes tendrán menos distracciones y más oportunidades”.
El senador estatal John Liu dijo: “Esta ola de presentaciones tempranas demuestra el entusiasmo de nuestros distritos escolares por eliminar los teléfonos de las aulas y volver a un entorno de aprendizaje presencial y centrado. Esta nueva norma estatal no solo responde a las necesidades de docentes y estudiantes de escuelas sin teléfonos, sino que marca una nueva era para el aprendizaje y la educación que prioriza la concentración, la salud mental y el rendimiento académico de nuestros niños”.