A Partir de Esta Semana, Nueva York Exige Restricciones para el Uso de Teléfonos Inteligentes en las Escuelas Primarias y Secundarias de Todo el Estado
Los Neoyorquinos Pueden Visitar ny.gov/phonefree para Consultar la Política de Aprendizaje Sin Distracciones Publicada por el Distrito Escolar de sus Hijos
Con el primer día de clases a la vuelta de la esquina esta semana, la gobernadora Hochul recuerda una vez más a los padres de Nueva York que visiten ny.gov/phonefree para consultar la política de aprendizaje sin distracciones del distrito escolar o escuela chárter de sus hijos. Como parte de la ley del estado de Nueva York, las escuelas públicas primarias y secundarias, las escuelas chárter y BOCES están implementando restricciones para el uso de teléfonos inteligentes y otros dispositivos personales con conexión a internet. La página web ny.gov/phonefree permite a padres y estudiantes consultar las políticas de escuelas sin distracciones publicadas por aproximadamente 1,080 distritos escolares públicos, escuelas chárter y BOCES.
“Nuestros niños triunfan cuando aprenden y crecen, no cuando hacen clic y navegan por internet, y por eso las escuelas de Nueva York están preparadas para las restricciones de teléfonos inteligentes entre timbres”, dijo la gobernadora Hochul. “Animo a los padres a revisar la política de escuelas sin distracciones del distrito escolar de sus hijos para prepararse para esta importante transición, que sé que traerá resultados increíbles para estudiantes, maestros y familias”.
La ley de Escuelas sin Distracciones, firmada por la gobernadora Hochul, exige restricciones de teléfonos inteligentes entre timbres en los distritos escolares de K-12 de todo el estado, a partir del año escolar 2025-26.
La política de la gobernadora Hochul establece un estándar estatal para escuelas sin distracciones en Nueva York, que incluye:
- Prohibir el uso no autorizado de teléfonos inteligentes y otros dispositivos personales con conexión a internet en las instalaciones escolares de escuelas primarias y secundarias durante toda la jornada escolar (desde el inicio del ciclo escolar hasta el final del ciclo escolar), incluyendo el horario de clase y otros entornos como los periodos de almuerzo y de estudio.
- Permitir que las escuelas desarrollen sus propios planes para el almacenamiento de teléfonos inteligentes durante el día, lo que brinda a los administradores y docentes la flexibilidad de hacer lo que mejor se adapte a sus instalaciones y estudiantes.
- Garantizar $13.5 millones en fondos para las escuelas que necesiten ayuda para adquirir soluciones de almacenamiento que les permitan estar libres de distracciones.
- Exigir a las escuelas que proporcionen a los padres una forma de contactar a sus hijos durante el día cuando sea necesario.
- Exigir que se consulte a docentes, padres y estudiantes en el desarrollo de la política local.
- Prevenir la disciplina inequitativa.
La política de la gobernadora Hochul permite el acceso autorizado a teléfonos celulares sencillos sin conexión a internet, así como a dispositivos con conexión a internet proporcionados oficialmente por la escuela para la enseñanza en el aula, como computadoras portátiles o tabletas utilizadas como parte de la instrucción de planes de clase.
Además, la política de la Gobernadora incluye varias exenciones a las restricciones de teléfonos inteligentes, incluyendo para estudiantes que requieren acceso a un dispositivo con conexión a internet para el manejo de una condición médica, cuando así lo requiera el Programa Educativo Individualizado (IEP) del estudiante, para fines académicos o para otros fines legítimos, como traducción, cuidado familiar y emergencias.
La Gobernadora Hochul impulsó esta iniciativa tras participar en una gira estatal de consulta con docentes, padres y estudiantes. Su informe, “Más aprendizaje, menos desplazamiento: Creando escuelas sin distracciones”, destaca lo siguiente:
- Los teléfonos inteligentes distraen a los estudiantes e inhiben el aprendizaje y la creatividad.
- Los entornos sin teléfonos no comprometen la seguridad de los estudiantes.
- Los entornos sin teléfonos promueven la salud mental de estudiantes y docentes.
- La comunicación abierta y la orientación directa para todas las partes interesadas son clave para una implementación exitosa.
- Las escuelas deben abordar las inquietudes de los padres sobre cómo mantenerse en contacto con sus hijos durante el día.
- Una política eficaz contra las distracciones debe centrarse en toda la jornada escolar, en lugar de solo en el tiempo en el aula.
- Las escuelas pueden fortalecer su entorno sin distracciones conectando a más estudiantes con actividades presenciales como clubes, deportes, arte y otros programas.